Nauczanie zdalne z języka angielskiego

Temat: Praca z dialogiem"We must hurry". Pytania z czasownikiem have.         23.04.2021

Podr.str.84

Czasownik "have got" - mieć ma dwie formy:

1.I/you/we/they  have got

2.he/she/it  has got.

W pytaniach have/ has jest na początku zdania,np.

Have you got a map? Yes,I have./ No, I haven't.

Has she got a sister? Yes,she has./No, she hasn't.

Have +you +got + rzeczownik......?

Przeczytaj dialog z ćw.1/84.

Znajdź w dialogu str.84 pytania typu Have you got.....?

Jak odpowiesz na pytania?:

1.Has Jane got her backpack?

2.Has Jane got  a map?

3.Has mum got the tickets?

4.Has she got the money?

5.Has Jane got her swimsuit?

Temat: " We must hurry". Niezbędnik podróżnika.                     16.04.2021

Podr.str.84

Zapisz słówka do zeszytu:

1.backpack - plecak/2.map - mapa/3.money - pieniądze/4.passport - paszport/5.snacks - przekąski/6.swimsuit - kostium kąpielowy/7.tickets - bilety/8.mobile phone - komórka/9.camera - aparat fotograficzny/10.sunglasses - okulary przeciwsłoneczne

Jakie inne przedmioty zabrałbyś z sobą w podróż?

Czasownik must- musieć nie odmienia się. Po tym czasowniku drugi czasownik nie ma żadnej końcówki.

We must hurry! Musimy się pośpieszyć!

You must go to the airport. Musisz jechać na lotnisko.

She must take a swimsuit. Ona musi zabrać kostium kąpielowy.

Praca domowa: ćw.4/85 podr.Ułóż zdania.

Temat:"Let's go to Egypt". Czytamy tekst o  Egipcie.                  09.04.2021

Podr. str.82

Zapisz do zeszytu słówka:

1.camel - wielbłąd/2.country - kraj/3.desert - pustynia/4.holiday - wakacje/5.night - noc/6.pyramid - piramida/7.river - rzeka/8.signs - znaki/9.sail on a boat -żeglować łódką/10.ancient - starożytny/11.strange - dziwny,obcy.

Czy wiesz , że pismo starożytnych Egipcjan to hieroglify, rodzaj pisma obrazkowego. 

Ćw.3/83 Zastąp obrazki wyrazami, tak aby odczytać wiadomości.

Zastanów się z czym kojarzy Ci się Egipt: piramidy, wielbłądy i co jeszcze?

Może znasz tytuł filmu dla dzieci ,którego akcja rozgrywa się w Egipcie?

Temat: What time is it? Podawanie czasu.    26.03.2021

Podr.str.81

Zapisz notatkę do zeszytu:

1. What time is it?= What's the time? - Która godzina?

2.o'clock - pełna godzina zegarowa

3.half past - wpół do

4.a quarter- kwadrans=15 minutes

5.past - po

6.to - do

7.00 It's seven o'clock a.m.(jeśli rano)

19.00 It's seven o'clock p.m.(po południu)

8.30 It's half past eight.

8.45 It's a quarter to nine.

9.45 It's a quarter past nine.

Ćw.3/81 podr. dopasuj podpisy do zegarów(można w książce ołówkiem). sprawdzimy w poniedziałek na lekcji online.

Temat: My school timetable. Mój plan zajęć.                  18.12.2020

Zapisz do zeszytu:

1.school timetable -plan lekcji,

2.busy -zajęty,zapracowany,

3.easy -łatwy/ difficult  - trudny,

4.later - później

Zapamiętaj! Jeśli chcesz powiedzieć, którego dnia to robisz wstaw on przed nazwą dnia tygodnia,np.

on Monday - w poniedziałek

Praca domowa: podr.ćw.4/57. Ułóż swój plan zajęć, dopasowując  czynności do dnia tygodnia,np.

Monday - play the guitar.  Możesz to też zrobić w formie tabeli lub zastąpić czynności rysunkami .

Na lekcji online będziemy opisywali swoje plany zajęć. 

Temat: Days of the week. Dni tygodnia.     11.12.2020

Zapisz notatkę do zeszytu.

Zapamiętaj! Dni tygodnia w j.angielskim piszemy wielką literą.

1.Monday- poniedziałek/2. Tuesday- wtorek/3. Wednesday- środa/4. Thursday- czwartek/5.Friday- piątek/6.Saturday- sobota/7.Sunday- niedziela

Zastanów się czy umiesz odpowiedzieć na te pytania:

1.What are school days?

2. What are free days?

3.What day is English?

Temat: Przepis na imbirowe ciasteczka. Tworzenie przepisu kulinarnego.               04.12.2020

Zapisz do zeszytu słówka:

bake -piec/ add -dodawać/put into- włożyć/mix -mieszać/ginger -imbir/flour -mąka/sugar -cukier/butter -masło/cookies -ciasteczka/teespoon -łyżeczka do herbaty/bowl -miseczka/cup -filiżanka

Podr.str.48 ćw.1 Wysłuchaj lub przeczytaj dialog. Zwróć uwagę na kolejność czynności w przygotowaniu ciasteczek.

ćw/2/49 Dopasuj produkty do rysunków.

ćw.3/49 Dopasuj czynności do rysunków. Sprawdź znaczenie czasowników ze słowniczkiem

Temat:Forma rzeczownika(dopełniacz kogo?czyj?).    27.11.2020

Jeżeli chcesz powiedzieć do kogo należy dana rzecz możesz użyć formy rzeczownika,np.

Olivia's dog - pies Oliwii/John's bike - rowerJohna

Do rzeczownika w l.pojedynczej dodajemy (' to jest apostrof) i s,np.

friend's book- książka kolegi

Do rzeczownika w l.mnogiej wystarczy dodać sam apostrof '(bo -s już jest),np.friends'books - książki kolegów.

Możesz też użyć przymiotników dzierżawczych:np.her dog(jej pies)

his book(jego książka)/their books(ich książki).

Praca domowa:Nauczyć się nazw produktów żywnościowych.

Temat:Powtórzenie wiadomości z roz.3.

Notatka do poprzedniej lekcji:

1.treat animals-leczyć zwierzeta

2.deliver letters/parcels- dostarczać listy,paczki

3.help ill people- pomagać chorym ludziom

4.give medicine- podawać lekarstwo

5.drive a fire engine- kierować wozem strażackim

6.fly plane-latać samolotem

Praca domowa:podr.ćw.1/38.Popraw pogrubione wyrazy tak aby zdania były prawdziwe,np..A postman delivers letters.

Pracę sprawdzimy na lekcji online.

Temat:Czytamy tekst ,pt."He's a vet'.               13.11.2020

Podr.str.34 Zapisz do zeszytu słówka:

job-zawód/kitten-kociak/medicine-lekarstwo/puppy-szczeniak/vet-weterynarz/need-potrzebować/touch-dotykać/treat-leczyć/tummy-brzuszek/ill-chory

Przeczytaj lub odsłuchaj tekst ćw.1/34

Zastanów się jak odpowiesz na te pytania:

Where does John work? Gdzie pracuje John? He works in......

What does he treat? Kogo leczy?

Does he treat wild animals? Czy leczy dzikie zwierzęta?Yes/No?

Ćw.2/35 Przeczytaj zdania, wybierz jeden z trzech wyrazów aby je dokończyć,np.

John works in an animal hospital.

Pracę sprawdzimy na lekcji online.

Temat:Nazwy zawodów. Dialog:"Welcome to our restaurant'.      09.11.2020

W związku z problemami technicznymi podaję notatkę do lekcji.

Proszę nauczyć się nazw zawodów:

chef- szef kuchni/doctor- lekarz/nurse- pielęgniarka/teacher- nauczyciel/waiter- kelner

Pozostałe słownictwo; hospital-szpital/restaurant- restauracja/cook- gotować/work- pracować/hungry- głodny

ćw.2/33 podr.,zdecyduj czy zdania są prawdziwe:yes/no

What is Honey's job in the story?He is a waiter. Chatty is a ........

Who has got a headache?(ból głowy)......What is doctor's advice?(Jaka jest porada lekarza?)

Temat:Czasowniki frazowe. Czytamy tekst o dbaniu o najbliższe środowisko.  17.05.21

Podr.str.101. Zapisz!

Czasowniki frazowe. ćw.4/101

check out - sprawdzić/clean up - posprzątać= tidy/find out - dowiedzieć się/ look for - szukać/wake up - obudzić się

Słówka do tekstu z ćw.1:

neighbourhood - sąsiedztwo/drop litter - rzucać śmieci/expect - spodziewać się/pick up - podnosić/bin - kosz/plant flowers - sadzić kwiaty/flower pot - doniczka

Ćw.1/101. Przeczytaj lub odsłuchaj tekst o tym ,co możesz zrobić, aby twoja najbliższa okolica stała się lepszym miejscem do życia. Dopasuj obrazki do paragrafów. Co robią dzieci na rysunkach? Ułóż zdania w czasie present continuous.

Praca domowa: ćw.3/101. Przeczytaj tekst ponownie i uzupełnij zdania.

Ćw.5/101. Wpisz czasowniki frazowe.

Temat: Czytamy historyjkę "House rules".                   14.05.2021

Podr.str.98

Słówka do historyjki. Zapisz:

immediately - natychmiast/ umbrella - parasol/ put things back in the right place - odkładać rzeczy na właściwe miejsce/ stickers - nalepki/ make a mess - robić bałagan/ keep things in drawer - trzymać rzeczy w szufladzie/ try harder - starać się mocniej.

Przeczytaj lub odsłuchaj nagranie historyjki.

Ćw.1/98 Które z mebli i sprzętów można odnaleźć w komiksie, zakreśl je.

Ćw.3/98 Przeczytaj ponownie tekst historyjki, uzupełnij zdania jednym wyrazem.

Temat:Praca z dialogiem "We're meeting at six o'clock".          10.05.2021

Podr.str.96

Słówka do dialogu,zapisz!

pick up - podwieźć/See you later! - Do zobaczenia później!/Remember! - Pamiętasz!/It depends. - to zależy/move - przenosić się ,wprowadzać.

Przeczytaj lub odsłuchaj dialog. Znajdź w dialogu zdania w czasie present continuous, np.We're moving house.

Przeczytaj dialog ponownie.

Ćw.2/96. Sprawdź czy zdania są prawdziwe czy fałszywe. Odszukaj te informacje w tekście.

Temat:Places to live. Rodzaje budynków mieszkalnych, ich części, lokalizacja.        26.04.21

Podr.str.94-95 . Przygotuj na piątek.

Przepisz do zeszytu korzystając ze słowniczka wyrazy z ćw.2/95 typy domów, ich lokalizacja i z ćw.5/95 części/ elementy stałe domu.

Naucz się słówek na piątek!

Praca domowa:ćw.8/95 uzupełnij zdania i napisz jak mieszkasz.

Temat: Powtórzenie wiadomości Unit 6.                          19.04.2021

Zagadnienia do powtórzenia:

1.produkty spożywcze, czasowniki związane z przygotowywaniem potraw, naczynia i sprzęty, smaki potraw,

2.czas present perfect: forma past participle, zdania twierdzące, pytania,przeczenia,

3.dialog s.86 , pytania typu"Would you like.......?

Uzupełnij ćwiczenia str.90 : ćw.3,4,5

ćw.9/91 słówka do ćwiczenia:  taste - smak/recommend - polecić/ sticky - lepki/ skin - skórka/ smell - pachnieć/cabbage - kapusta/octopus - ośmiornica/

Temat: "I'd prefer cheese'. Pytamy o upodobania.               12.04.2021

Podr.str.86

Pytania o preferencje:

1.Would you like to have a picnic or go for a ride bike?     Czy chciałbyś mieć piknik czy pojechać na przejażdżkę rowerową?

2.Would you like cheese or tuna? Czy chciałbyś ser czy tuńczyka?

Odpowiedzi:

1.I'd like to go for a ride bike. Chciałbym pojechać na przejażdżkę rowerową.

2.I'd like cheese./I'd prefer cheese. Chciałbym/Wolałbym......

3.You choose./I don't mind.    Ty wybierasz./Wszystko mi jedno.

I'd like= I would like/I'd prefer= I would prefer

Ćw.3/86 Uzupełnij dialog wyrażeniami z ramki.

Ćw.5/86 Zapytaj czy chciałbyś w sobotę rano pójść na zakupy czy na przejażdżkę rowerem? Odpowiedz.

Wysłuchaj dialogu. Znajdź w nim pytania z Would....

Temat:Praca z dialogiem"We've brought dessert".                  29.03.2021

Słownictwo:

1.mug - kubek/chicken pie - zapiekanka z kurczaka/ I'm starving! -umieram z głodu!/ knife(nóż) - pl.knives/ fork - widelec.

Przeczytaj dialog ze str.82.Znajdź wszystkie formy past participle( III forma czasownika p.str.123)) regularne i nieregularne, np. made.

Ćw.2. Uzupełnij zdania jednym wyrazem. Znajdź informacje w tekście.

Proszę na kolejną lekcję nauczyć się form czasowników(past participle).

Pracę domową sprawdzimy na lekcji online.

Temat :Cooking and eating. Gotowanie i jedzenie.          22.03.2021

Kategorie produktów spożywczych:

1.Vegetables -warzywa/2.Fruit -owoce/3.Drinks - napoje/4.Meat - mięso/5.Milk produkts=Dairy -nabiał

Podr.str.80-81

Ćw.3 i 5/81 Przepisz do zeszytu czasowniki  i rzeczowniki związane z przygotowaniem potraw, podaj ich znaczenie(słowniczek). Naucz się ich na kolejną lekcję.

Pamiętaj,że bake i roast to synonimy(piec), ale bake+ciasta/pieczywo,np.bake cupcakes

roast+mięso/warzywa

Praca domowa: Podaj po dwa przykłady do każdej kategorii produktów spożywczych,np.vegetables: tomato,.......

Temat:Utrwalenie materiału leksykalno-gramatycznego z roz.5. Ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń. 15.03.21

Proszę uzupełnić ćwiczenia w zeszycie ćw.Unit 5. Przygotować się do sprawdzianu wg podanych zagadnień z powtórzenia. Przeczytaj materiał z podr.unit5 i słowniczek. Osoby ,które mają zainstalowaną aplikację edesk proszę zajrzeć do zakładki Testy(Language test unit5)

Przypominam test w środę online.

Temat:Powtórzenie wiadomości roz.5.                08.03.2021

Powtórz:

1.Słownictwo z kategorii -problemy zdrowotne/urazy/ciało p.słowniczek,

2.Dawanie rad związanych ze zdrowiem,

3.Czasownik:have to/has to/don't have to/doesn't have to,

4. Czasownik:should/shouldn't..

Proszę uzupęłnić ćw.s.76 podr. i w zeszycie ćwiczeń Unit5(Check yourself).

Temat:Czytamy tekst o wpływie ćwiczeń na samopoczucie.      01.03.2021

Podr.str.71,73

Zapisz słówka do zeszytu:

1.Injuries(urazy): 

broken leg -złamana noga/bruise -siniak/burn - oparzenie/cut - skaleczenie/mosquito bite - ukąszenie komara/wound - rana

2.The body(ciało):

blood - krew/bones - kości/brain - mózg/heart -serce/muscles - mięśnie

Podr.str.73ćw.1 Why do people exercise?Dlaczego ludzie ćwiczą?Czy znasz jeszcze inne czynności, które pozwalają zachować nam zdrowie?(p.str.66)

Słówka do tekstu"Do you want to feel better?':

beat -bije,o sercu/make heart stronger- czyni serce silniejszym/you get fitter - stajes się sprawniejszy/carry heavy things - dźwigać ciężkie rzeczy/ rest-reszta;odpoczywać/keep them strong -zachować je w sile/ill -chory/stay active -bądź aktywny

Przeczytaj lub odsłuchaj tekst ze str.73,odszukaj w nim części ciała z ćw.2.

Przeczytaj pytania z ćw.4/73, znajdź odpowiedzi w tekście(the hardest-working -najpracowitszy),podkreśl odpowiednie fragmenty.

Praca domowa:ćw.6/71 podr.,uzupełnij tekst wyrazami z ramki.

Proszę nauczyć się słówek z kategorii urazy i ciało.

Temat:Wyrażenie have to + czasownik.         22.02.2021

Podr.str.71

have to= must(musieć)

Odmienia się tak jak czasownik have got i przybiera końcówki osobowe właściwe dla danego czasu.

I/you/we/they have to stay in bed.

He/She/It has to go home.

Przykłady pytań: 

1.Do I/you/we/they have to wait a minute?  Yes, I do/No,I don't.

2.Does he/she/it have to take medicine? Yes,she does./No,she doesn't.

Zdania przeczące:

1.I/You/We/They don't have to go to school.

2.He/She/It doesn't see the doctor.

Zapamiętaj! Po have to/has to/don't have to/doesn't have to stawiamy czasownik w formie podstawowej.

Praca domowa: ćw.7/71 uzupełnij blog Harrego wyrazami z ramki.

Temat : Health problems. Problemy zdrowotne.           15.02.2021

Podr.str.67

Przepisz do zeszytu wyrazy z ćw.3., podaj ich znaczenie(sprawdź w słowniczku na końcu rozdziału). Odsłuchaj nagranie korzystając z edesku.

Ćw.5 str.67 Uzupełnij zdania wyrazami z ćw.3.

Ćw.7/67 Które z objawów występują w przypadku przeziębienia:

When I have a cold I've got:...........(rzeczownik)and I...........(czasownik).

Proszę nauczyć się słówek z ćw/3.

Poprawa sprawdzianu: Poprawne rozwiązania możecie sprawdzić w aplikacji edesk w zakładce testy(Unit4 language test ).

Temat:Powtórzenie wiadomości. Ćwiczenia utrwalające.       08.02.2021

Zagadnienia do powtórzenia:

1.nazwy urządzeń elektronicznych i czasowniki związane z ich obsługą s.52-53 podr..

2.czas past continuous i past simple,s.55,57

3.przysłówki sposobu s.57 

4.wyrażanie współczucia, dialog s.58

5.smartphones s.59 ćw.4

Proszę uzupełnić w zeszycie ćw. unit4. Osoby posiadające zainstalowaną aplikację edesk przećwiczą materiał z roz.4(otwieramy na pasku Testy).

Temat:Czytamy tekst o ważnym wynalazku.     01.02.2021

Podr.str.59 Przepisz do zeszytu słówka z ćw.4 Smartphones(słowniczek str.61).

Ćw.5/59 Uzupełnij zdania wyrazami z ćw.4.

Ćw.1/59 What can you do with your smartphones e.g.I can chat online with my friends.

Ułóż zdania z pozostałymi czasownikami.

Słownictwo do tekstu"The phone call......":

phone call -rozmowa telefoniczna/ hold - trzymać/ring - dzwonić(o telefonie)/ cell phone(AE)=mobile phone(BE)/ hand-held portable cell phone - przenośny telefon komórkowy/weigh - ważyć.

Przeczytaj lub odsłuchaj tekst z ćw.1. Wybierz odpowiedni tytuł tekstu z ćw.2.

Praca domowa:ćw.3/59 Przeczytaj ponownie tekst, odpowiedz na pytania, zaznacz odpowiedzi w tekście.

Temat:The story"Doctor Q's invention". Utrwalenie przysłówków sposobu.  25.01.2021

Podr.str.56 Zapisz słówka do zeszytu:

invention - wynalazek/cycle=bike/bubble - bańka/snacks - przekąski/still - ciągle,nadal/mistake - pomyłka

Przeczytaj tekst historyjki lub wysłuchaj nagrania. Znajdź w tekście przykłady przysłówków sposobu, np.quietly. Zapisz do zeszytu nazwy wynalazków Doctora Q, zastanów do czego służą,zaznacz w tekście odpowiednie fragmenty.

Ćw.2/56podr., przeczytaj ponownie uważnie tekst i uzupełnij zdania jednym wyrazem.

Temat: Using technology. Obsługa urządzeń elektronicznych(czasowniki). 18.01.2021

Zapisz do zeszytu czasowniki:

1.turn on= switch on -włączyć

2.turn off=switch off - wyłączyć

3.plug in - podłączyć

4.unplug - rozłączyć

Podr.str.53 ćw.7 wysłuchaj nagrania i dopasuj podpisy do rysunków.

Ćw.8/53 uzupełnij zdania wyrazami z ćw.7

Praca domowa:ćw.1 i 2/62, w  ćw.1 połącz wyrazy w pary tak aby powstały nazwy urządzeń,w razie wątpliwości sprawdź w słowniczku w rubryce Przedmioty codziennego użytku. W ćw.2 uzupełnij zdania jednym wyrazem(czasowniki).

Proszę na kolejną lekcję przygotować nazwy urządzeń elektronicznych(kartkówka).

Temat: Nazwy urządzeń elektrycznych.                      21.12.2020

Podr.str.52-53

Zapisz do zeszytu:

1.fridge- lodówka/2.camera- aparat/3.printer/4.screen-ekran/5.tablet/6.mobile phone

Przepisz do zeszytu nazwy urządzeń z ćw.2/53 i podaj ich znaczenie(słowniczek str.61 lesson.4.1),

dopasuj nazwy urządzeń do zdjęć ze str.52.

Jakie inne nazwy urządzeń elektronicznych pamiętasz?

Temat: Powtórzenie wiadomości Unit 3.Ćwiczenia utrwalające.              14.12.2020

Zagadnienia do powtórzenia:

1.słownictwo z kategorii podróżowanie i turystyka s.38/39,

2.czas past simple - pytania, krótkie odpowiedzi,zd.przeczące,

3.czasowniki nieregularne w czasie past simple,

4.grzeczne prośby,dialog s.44,

5.wyrazenia:get+przymiotnik,s.45.

Praca domowa;podr.ćw.9/41 uzupełnij zdania formami czasowników w czasie past simple,want i stop to czasowniki regularne

ćw.8/49 przeczytaj opowiadanie i uzupełnij zdania informacjami z tekstu.

Temat:E-mail na temat wakacji.            07.12.2020

Podr.str.46

A holiday e-mail. Plan listu.

I Wstęp:1.Powitanie :Hi!/Hello! - gdy zwracasz się od kolegi

Dear....!- gdy zwracasz się do starszej osoby ,którą znasz

How are you!- Jak się miewasz?

I hope you're well.- Mam nadzieję,że miewasz się dobrze.

We're having a lovely time. - Wspaniale się bawimy.

I wish you are here.- Żałuję,że Cię tu nie ma.

II Rozwinięcie  Opisujesz ,co robiłeś podczas wakacji,używając konstrukcji czasu past simple

III Zakończenie  1.I need to ......,so I can't write any more.

Muszę.........,więc nie mogę już pisać(muszę kończyć)

2.Zwroty grzecznościowe: See you soon/Love/Lots of love

Pamiętaj,aby podpisać e-mail!

Podr.str.46,ćw.4 przeczytaj e-mail Dereka. Znajdź w tekście wszystkie elementy wyszczególnione w ćw.5.

ćw.6/46 Zrób notatki o swoich wakacjach,odpowiedz na pytania.

Temat: Czas past simple(przeszły prosty). Forma twierdząca i przecząca.   30.11.2020

Odmiana czasownika "być" w czasie przeszłym:

1.I was- ja byłem,byłam

2.you were -ty byłaś,byłeś

3.he was-on był/she was- ona była/it was - ono było

4.we were- my byliśmy/byłyśmy

5.you were- wy byliście/byłyście

6.they were- oni byli/były

Forma przecząca czasownika "być":

Do was/were dodajemy not:wasn't(was not)/weren't(were not).

Pamiętaj,że czasowniki regularne w czasie past simple mają końcówkę -ed.,np.I watched TV yesterday.

Czasowniki nieregularne(II forma),uczymy się ich na pamięć:

drink(pić)- drank/give(dawać)-gave/get(dostać) -got/have,has(mieć) -had/leave(opuszczać,zostawiać) -left/meet(spotykać się) -met/put(położyć) -put/read(czytać)-read/spend(spędzać czas, wydawać)- spent/swim(pływać) -swam/take(brać)-took/go(iść,jechać)- went/

Formę przeczącą tworzymy stawiając didn't(did not) przed czasownikiem w formie podstawowej,np.

I didn't go to school yesterday.

Time expressions:(kiedy?)

last night(ubiegłej/zeszłej nocy)/a few minutes ago(kilka minut temu)/yesterday(wczoraj)/

Praca domowa: Nauczyć się na pamięć form czasowników nieregularnych.

Temat:Powtórzenie wiadomości z roz.2.            23.11.2020

Zagadnienia do powtórzenia:

1.słownictwo z kategorii zakupy str.24-25,

2.stopniowanie przymiotników(regularne,opisowe,nieregularne),

3.rodzaje sklepów,

4.porównywanie rzeczy:too+przymiotnik/przymiotnik+enough/comparative+than,

5.zakupy w sklepie odzieżowym.

Praca domowa:podr.str.34:ćw.1,2,7/34. Sprawdzimy na lekcji online.

Temat:Wyrażenia typu:too+ przymiotnik/przymiotnik +enough. Ćwiczenia.

Przymiotniki możemy stopniować regularnie lub opisowo.Możemy też wyrazić natężenie cechy, którą nazywa przymiotnik ,stosując konstrukcje:

too + przymiotnik,np.

These apples are too small. Te jabłka są za małe/zbyt małe.

przymiotnik + enough,np.

This list isn't clear enough. Ta lista nie jest dość przejrzysta/jasna.

Pamiętaj o kolejności too przed przymiotnikiem, enough po przymiotniku.

Praca domowa:ćw.3/29 podr. uzupełnij dialog stawiając too lub not+przymiotnik + enough,wzoruj się na przykładzie. Wyślij na po7ski@wp.pl

Temat: Praca z dialogiem:The green bag is the best.          06.11.2020

Zapisz słówka do zeszytu:

Have fun-dobrze się bawić/Here we are-  jesteśmy!/I don't believe it- nie wierzę!/Let' try another site- wypróbujmy inne miejsce.

Temat:Praca z dialogiem :The shopping.                              09.11.2020

Zapisz do zeszytu;

tasty- smaczny/fresh- świeży/need- potrzebować/the list doesn't say- na liście tego nie ma/clear- jasny,przejrzysty,czysty/ look tasty=are tasty/choose- wybierać.

Podr.str.28 Can you remember the names of characters? Millie - the robot,............

Where are they? What types of shops can you see?: supermarket,...........

Do you know how can you say the name  Cornelius in Polish?

Przeczytaj lub wysłuchaj historyjki,znajdź w niej wyrazy należące do kategorii shopping(zakupy),np.special offer...

Przeczytaj zdania z ćw.2(shocked- zszokowany),zdecyduj, czy są prawdziwe(true) czy fałszywe(false), znajdź potwierdzenie w tekście.    

Jak pobrać aplikację eDesk.pearson.pl(portal uczniowski)   .

Instrukcja:

1.Wejdź na www.pearson.pl

2.Kliknij:        Logowanie /Rejestracja

3.Kliknij         Zarejestruj się

4.Wpisz swoje dane.

5.Wybierz swoją rolę( Uczeń/Student) i wpisz datę urodzenia.

6.Kliknij     Załóż konto.

7.Na skrzynkę mailowa otrzymasz link,kliknij.

8.Przejdź po rejestracji na https://edesk.pearson.pl

9.Znajdź swoj podręcznik English Class A2

Znajdziecie tam m.in. nagrania do podręcznika, pracę domową sprawdzimy na lekcji online w piątek.                

Temat:Shops. Rodzaje sklepów.

Podr.str.29,Przepisz do zeszytu słówka z ćw.5,podaj ich znaczenie,patrz słowniczek str.33 lesson 2.1 zakupy.

What can you buy here? Co możesz tam kupić,podaj po jednym przykładzie produktu,np. baker's -bread.

Proszę zrobić ćw.6/29

Na kolejną lekcję naucz się nazw sklepów, przypomnij jak stopniuje się przymiotniki. Uzupełnij notatkę z lekcji z 30.10.2020

Lekcja online w ten  piątek. See you on Friday!

Temat:Stopniowanie przymiotników(opisowe i nieregularne)         30.10.2020

W sposób opisowy stopniujemy przymiotniki długie(więcej niż dwie sylaby) i te zakończone na -ing.

W stopniu wyższym przed przymiotnikiem stawiamy more(bardziej)  a w stopniu najwyższym the most(najbardziej),np.

expensive - more expensive(droższy) - the most expensive(najdroższy)

boring - more boring - the most boring

Przymiotniki nieregularne to:

good - better - the best

bad - worse - the worst

Temat:Stopniowanie przymiotników.   28.10.2020

Zapisz notatkę do zeszytu:

Stopniujemy regularnie przymiotniki krótkie, najwyżej dwusylabowe. W stopniu wyższym(comparative) do przymiotnika dodajemy-er a, w stopniu najwyższym przed przymiotnikiem stawiamy the a do przymiotnika dodajemy-est,np.

small(mały) -smaller(mniejszy)- the smallest

nice(miły)-nicer-the nicest

big-bigger(podwajamy literkę bo krótki wyraz)-the biggest

busy(zajęty)- busier(y=i+er)- the busiest

Praca domowa:Przestopniuj przymiotniki:long,short,tall,old,happy,clean. Wyślij na po7ski@wp.pl.

Temat:Shopping. Poszerzenie słownictwa z kategorii zakupy.

Podr.str.24/25 Zapisz do zeszytu: boring-nudny/exciting-ekscytujący/busy-zajęty,zapracowany/empty-pusty/cheap-tani/expensive-drogi,kosztowny/quick-szybki/slow-powolny

Ćw.1/24 Do you prefer shopping at a supermarket or in a small shop?Czy wolisz zakupy w supermarkecie czy małym sklepie?

I prefer shopping at/in................,because it's...........(przymiotnik ).

Ćw.2/25 Przepisz do zeszytu słówka z ramki, korzystaj ze słowniczka ze str.33

Odszukaj na rysunku osoby: a.holding a shopping list(trzymającą listę zakupów)/b.paying for the shopping(płacącą za zakupy)/c.standing in a queue(stojącą w kolejce).

Praca domowa:ćw.4,5,ćw.6(ułóż zdania w kolejności jak robisz zakupy)

Prześlij na adres po7ski@wp.pl

Temat : Test unit 6.                                               28.05.2021

Proszę w aplikacji edesk zrobić ćwiczenia do Unit 6(grammar/language/test).

Temat:Modal verbs for speculation:must,could,might/may/can't.             07.05.2021

Podr.str.131

Przeczytaj informacje dotyczące czasowników modalnych:

must - musieć/may,can - może/might,could - mogłoby/can't - nie może

Pamiętaj,że po tych czasownikach drugi czasownik ma formę podstawową:

She must feel exhausted after trip. Musi się czuć wyczerpana po wycieczce.

It may/can be cold at night in the mountains. Może być zimno nocą w górach.

He might/could be an artist. On mógłby być artystą.

This rucksack can't weigh more than 20 kilos. Ten plecak nie może ważyć 20 kilo.

Praca domowa:ćw.1,2,3/131

Temat: Słownictwo z kategorii podróżowanie i turystyka.          22.04.2021

Podr.str.72/73

Przepisz do zeszytu słówka z kategorii:types of holidays(rodzaje wakacji/wypoczynku) - ćw.4/72

at the hotel(w hotelu) - ćw.7/73

equipment(sprzęt) - ćw.9/73. podaj ich znaczenie(słowniczek).

Proszę na kolejną lekcję online powtórzyć środki transportu.

Temat: I okres warunkowy. Powtórzenie form czasu future simple i simple present.       15.04.2021

Podr.str.64 i 130

I okres warunkowy= First conditional:

Okresu warunkowego pierwszego stopnia używamy przewidując pewną sytuację, która wydarzy się jeśli zaistnieją pewne warunki.

If you like gymnastics, you will love this modern sport. Jeśli lubisz gimnastykę pokochasz ten nowoczesny sport.

If+zdanie w czasie present simple( you like gymnastics) + zdanie w czasie future simple( you will love this modern sport)

If you fall,you won't hurt yourself. Jeśli spadniesz to się nie zranisz.

If you improve, you will try new tricks. Jeśli się poprawisz wypróbujesz nowe sztuczki.

Kolejność zdań składowych może być odwrotna,np. You won't hurt yourself if you fall.

Zamiast if możesz użyć unless=jeśli nie/ when= kiedy:

You won't know unless you try. Nie dowiesz się jeśli nie spróbujesz.

You won't get good marks unless you study hard. Nie dostaniesz dobrych ocen jeśli nie będziesz ciężko pracował.

Zapamiętaj po unless czasownik musi być w formie twierdzącej.

When I am back home, I will watch some films. Kiedy wrócę do domu będę oglądać filmy.

Praca domowa: podr.str.130. Przeczytaj informacje o I okresie warunkowym.

Ćw.1/130

Ćw.5/64 Połącz zdania w całość.

Temat: Talking about plans. Rozmawiamy o planach.            08.04.2021

Podr.str.66 ćw.3 ,słownictwo:

Jak pytamy o czyjeś plany:

1. What are you up to today/at the weekend?=What are you going to do today?

2.Have you got any plans for this evening/after the run? - Czy masz jakieś plany na ten wieczór/ po biegu?

3.What are you doing on Sunday/next Monday/ - Co będziesz robić w niedzielę/ przyszły poniedziałek?

Jak opowiadamy o swoich planach:

1.First(of all) I'm going to..... - Najpierw/Przede wszystkim zamierzam....

2.I'm seeing........Spodziewam się ,oczekuję.....

3.Then........Następnie...

4.After that....... Potem....

5.Later......... Później......

6.I don't have any plans/I don't know yet.    Nie mam żadnych planów. Jeszcze nie wiem.

7. What about you?/And you?/What are your plans? - A jakie są twoje plany? Co z Tobą?

Odsłuchaj nagranie do ćw. 3 z edesku.

Praca domowa"ćw.3/66 Ułóż zdania w odpowiedniej kolejności tak aby powstał dialog.

Słownictwo do dialogu z ćw.1.:

course - kurs/don't be daft=don't be stupid== - nie bądź głupi/muddy - błotnisty/cross a stream -przekroczyć strumień/have a barbecue - urządzać grila/wish me luck! - życz mi szczęścia.

Przypominam, że jutro konsultacje(godz.8.00) i lekcja online.

Temat:Ćwiczenia słowotwórcze. Tworzenie rzeczowników od czasowników.       26.03.2021

Na kolejną lekcję powtórz czasowniki frazowe z up str.63.podręcznik.

Podr.str.65

W j.angielskim wyraz może być jednocześnie dwiema częściami mowy,np.train(pociąg-rzeczownik,ćwiczyć-czasownik).

Od niektórych czasowników możemy utworzyć rzeczowniki. Do czasownika dodajemy wtedy formant:

-tion,np.invite(zapraszać) - invitation(zaproszenie),

-ment,np.enjoy(radować się) -enjoyment(radość),

-ing,np.read(czytać) - reading(czytanie,nazwa czynności),

-er,np.build(budować) - builder(budowlaniec, nazwa zawodu).

Części mowy (parts of speech):

noun - rzeczownik, n.

verb -czasownik, v.

adjective - przymiotnik, adj.

adverb - przysłówek, adv.

pronoun - zaimek, pron.

preposition - przyimek, prep.

Ćw.5/65 zdecyduj jaką częścią mowy jest podkreślony wyraz.

Ćw.6/65 uzupełnij zdania częściami mowy z ćw.5.

Temat:Sports and sporting events. Dyscypliny sportu i wydarzenia sportowe. 12.03.21

Podr.str.60

Ćw.2/60Dopasuj nazwy dyscyplin sportu do rysunków w ćw.1.

W j.angielskim z dyscyplinami sportu łączą się trzy czasowniki:

1.play(grać)+team sports(sporty zespołowe) lub games(gry),np.I play volleyball./He likes playing chess.

2.do(uprawiać,ćwiczyć)+martial arts(sporty walki) lub exercises(ćwiczenia),np.My brother does karate every Saturday./I do gymnastics in the morning.

3.go(iść)+sport+-ing,np.I go windsurfing/sailing/swimming/horse riding.

Zapisz do zeszytu słówka z ćw2/60 i ćw.8/61,podaj ich znaczenia(słowniczek)!

Praca domowa:ćw.5/60 do każdej kategorii podaj po trzy przykłady sportów.

Naucz się słówek-ćw.2 i 8.

Temat:Powtórzenie materiału leksykalno-gramatycznego z roz.4.         02.03.2021

Podr.str.129

Proszę przeczytać informacje z gramatyki  i przyswoić je! Praca domowa:ćw.2(4.2) i ćw.1(4.4).Sprawdzimy je na lekcji online w piątek łącznie z ćw. ze str.56.

Test w przyszły wtorek.

Temat: Powtórzenie wiadomości roz.4.                 26.02.2021

Zagadnienia do powtórzenia:

1.Słownictwo z kategorii:rodzaje filmów/kino i telewizja/teatr/rzeczowniki złożone(słowniczek str.57,

2.Stopniowanie przymiotników(regularne,opisowe,formy nieregularne),

3. Porównywanie rzeczy:too+przymiotnik/przymiotnik+enough/as+przymiotnik+as,

4.Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne,określniki ilości,str.52,

5.Przysłówki sposobu,

6.Wyrażenia:I'd rather+czasownik/I'd prefer to+ czasownik

Praca domowa:ćw.1,2,3,4,5/56 podręcznik

Temat:Adverbs of manner. Przysłówki sposobu.          12.02.2021

Podr.str.55

Ćw.2/55

Przysłówki sposobu możemy tworzyć w j.angielskim od przymiotników:

bad - badly   beautiful - beautifully.

Jeśli tworzymy przysłówek od przymiotnika zakończonego na -y(po spółgłosce) to y=i

angry - angrily happy - happily

Formy nieregularne: good - well

Przymiotnik taki sam jak przysłówek:early -wczesny,wcześnie/hard-ciężki,ciężko/straight- prosty,prosto

Przysłówki sposobu stopniujemy jak przymiotniki. Stawiamy je na końcu zdania.

Praca domowa:ćw.4/55 podr.

Temat: Compound nouns. Związki wyrazowe rzeczownika.         05.02.2021

W j.angielskim wyraz może być jednocześnie dwiema częściami mowy,np. rzeczownikiem i przymiotnikiem.Wyraz określający stawiamy przed wyrazem określanym, np.

flower(wyraz określający)garden(wyraz określany)- ogród kwiatowy.

Rzeczownik,który jest tu wyrazem określającym występuje w funkcji przymiotnika(jaki?),np.

family party/vacation- rodzinne przyjęcie/wakacje.

Praca domowa:ćw.4/53 podr.,dopasuj do rzeczowników podane w ramce rzeczowniki(mogą się powtarzać).

Temat:Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne.                29.01.2021

Podr.str.52 ćw.3

Rzeczowniki policzalne(countable [C]) mają formę liczby pojedynczej i l.mnogiej.

Rzeczowniki niepoliczalne(uncountable[U]) mają tylko formę l.pojedynczej.

Quantifiers- określniki ilości

[C] -a lot of,lots of- mnóstwo(jeśli nie potrafimy podać dokładnej ilości)

many(dużo)/some -kilka(w zdaniach twierdzących)/ any( w pytaniach i przeczeniach)/

a few(kilka,mało ale wystarczająco)/ few(mało)

[U] -a lot of,lots of/ much(dużo), some/any/ a little(trochę ale wystarczająco)/ little(mało)

Podr.str.129 Proszę przeczytać informacje dotyczące stopniowania przymiotników oraz określników ilości.

Praca domowa ćw.1/129

Temat:Stopniowanie przymiotników(regularne,opisowe, formy nieregularne).   26.01.2021

Przymiotniki w j.angielskim stopniujemy regularnie (przymiotniki krótkie,max.dwusylabowe),dodając w stopniu wyższym(comparative) -er,jeśli temat przymiotnika zakończony jest na spółgłoskę.,a w stopniu najwyższym stawiamy the przed przymiotnikiem i dodajemy -est.,np.

short  -shorter -the shortest

big - bigger - the biggest(jeśli przymiotnik jest krótki, zakończony na samogł.+ spólgł. to podwajamy ostatnia literę)

nice - nicer - the nicest(jeśli zakończony na samogł. to w st. wyż. dodajemy -r a w najwyż.-st)

happy - happier - the happiest(jeśli na końcu jest y, które stoi po spółgł. to y=i+-er/lub -est)

Przymiotniki długie (trzysylabowe) i te zakończone na -ing stopniujemy opisowo:

boring - more boring - the most boring

beautiful - more beautiful - the most beautiful.

Formy nieregularne: good - better - the best

bad - worse - the worst.

Praca domowa: Przeczytaj informacje z gramatyki str.129 podr.

Ćw.1/129 przestopniuj przymiotniki.

Temat:Film and TV.Wprowadzenie nowego słownictwa.                22.01.2021

Podr.str.48-49

Przepisz do zeszytu słówka z kategorii Types of films(rodzaje filmów) oraz Film and TV(kino i telewizja) słowniczek str.57 Lesson 4.1.

Ćw.1/48 Look at the film posters,did you watch them? What are their titles in Polish? What types of films are they?e.g. Arctic Tale is a documentary.

Ćw.6/49 Uzupełnij recenzję filmu Doctor Who wyrazami z ćw.7,następnie zaznacz w zdaniach 1,2 odpowiednie opcje.

Słownictwo do ćw.6:producers - producenci/ produce - produkować/follow - śledzić/own - posiadać/discover - odkryć/appear - pojawiać się

Praca domowa :naucz się słówek z ćw.1 i 7/48-49.

Temat: Powtórzenie słownictwa z roz.3.                                          18.12.2020

Zagadnienia do powtórzenia:

1.Jedzenie i picie, ćw.2/34.

2.Smaki,ćw.6/35.

3.Czas present perfect i przysłówki:ever,never,just,already/yet.

4.Wyrażenia: make/do + rzeczownik, ćw.5/37.

5.Opisywanie dań,przymiotniki,ćw.2/39.

6.Zamawianie jedzenia w restauracji,dialog s.40.

7.Czas present perfect,pytania,zdania przeczące,krótkie odpowiedzi.

Praca domowa:ćw.1,2,3,4/42 podr. 

Temat:Cooking.Przygotowywanie posiłków(czasowniki).Czyta-

my email o przygotowaniach do przyjęcia.     11.12.2020

Podr.str.41

Zapisz do zeszytu: 1.boil-gotować/2.chop-siekać/3.fry-smażyć/4.mix-mieszać/5/slice-porcjować/6.cut-kroić/7.bake-piec/8.pour-wlewać/9.peel-obierać/10.add-dodawać.

Ćw.3//41 W zeszycie ułóż zdania z każdym czasownikiem,użyj różnych konstrukcji i czasów.

Ćw.4 i 5/41 Przeczytaj email o przygotowaniach do przyjęcia(wonder-zastanawiać się/including-łącznie z/awerome-niesamowity/buy-bought). Następnie w ćw.5 ułóż informacje w porządku chronologicznym tak jak pojawiają się w liście.

Temat:Doskonalenie techniki czytania"A cookery show".

Słówka do tekstu:

cookery -kulinarny/ 17-year-old -siedemnastoletnia/ impress the judges - zrobić wrażenie na sędziach/ oven gloves- rękawice kuchenne/ announce -ogłaszać/ keep calm- zachować spokój/incredibly proud - niewiarygodnie dumny

Podr.str.37 ćw.1 Odpowiedz na pytania.Give some examples of cookery shows.e.g.Hell's Kitchen,........

ćw.2/37 Przeczytaj tytuł i pierwszy paragraf,do którego ze zdań odnosi się tytuł.

ćw.3/37 Przeczytaj artykuł,wybierz poprawne odpowiedzi(avoid- unikać/go well with -dobrze sobie radzić)

ćw.4/37 Odszukaj w tekście rzeczowniki utworzone od czasowników poniżej

ćw.5/37 Dopasuj czasowniki:make i do do wyrazów

Ćwiczenia sprawdzimy na lekcji online.

Temat: Czas present perfect.            27.11.2020

Czas present perfect, jak wynika to z nazwy należy do czasów teraźniejszych, ale tak naprawdę łączy przeszłość z teraźniejszością.

Mówi o czynności,która miała miejsce w przeszłości a jej efekty są widoczne teraz,np.

I have washed my car.Now it's clean. Umyłem samochód,teraz jest czysty.

My sister has finished her homework.Now she has free time.

Możemy też użyć tego czasu mówiąc o doświadczeniach życiowych,o czynnościach ,które się wydarzyły lub zapytać,czy zostały ukończone.

Zdania oznajmujące:

I/you/we/they + have +past participle(imiesłów bierny czasownika,trzecia forma czasownika),We have written an email to our teacher.

He/She/It + has +past participle.,np.She has done her homework.

Pytania:Have +I/you/we/they +past participle?

Has + she/he/it +past participle?

Have you done your homework yet?/Has she cleaned her room yet?

Zdania przeczące:

I/you/we/they + haven't + past participle.

He/She/It + hasn't + past participle.

I haven't eaten my lunch yet./He hasn't sent his emails yet.

Praca domowa: Przeczytaj informacje  z gramatyki str.128 podr.,zrób ćw.1/128

Temat:Powtórzenie wiadomości z roz.2.         20.11.2020

Zagadnienia do powtórzenia:

1.Słownictwo z kategorii pogoda i zjawiska atmosferyczne.

2.Czas past simple.

3.Wyrażenia przysłówkowe:przysłówek+przymiotnik,str.25.

4.Czas past simple i past continuous.

5.Dialog,str.28.

6.Przysłówki i zaimki nieokreślone.

7.Słownictwo z kategorii;animals and landscape.

Praca domowa;podr.str.30,ćw.1(the South Pole-Biegun Południowy),ćw.2(podpisz rysunki),ćw.5(zakreśl poprawny wyraz),ćw.6(uzupełnij dialog wyrażeniami poniżej).

Ćwiczenia sprawdzimy na lekcji online.

Doskonalenie techniki słuchania. Poszerzenie słownictwa z kategorii:animals and landscape.         19.11.2020

Notatka do poprzedniej lekcji:Przysłówki i zaimki nieokreślone.

Somebody(ktoś)/Something(coś)/Somewhere(gdzieś)-tylko zdania oznajmujące,np.Something is wrong with your computer.

Anybody/Anything/Anywhere- zdania przeczące i pytania,znaczenie takie jak wyrazów z some-,np.Is anything wrong with your computer?

Nobody(nikt)/Nothing(nic)/Nowhere(nigdzie)- jeśli pojawią się w zdaniu to czasownik nie może mieć formy przeczącej,np.Nobody knows him.Nikt go nie zna.

Everybody(każdy,wszyscy)/Everything(wszystko)/Everywhere(wszędzie)-

wszystkie rodzaje zdań ale czasownik musi mieć formę l.poj.,np.

Everybody needs freedom.

Podr.str.27 Korzystając z edesku proszę odsłuchać nagrania do ćw.2/27i sprawdzić czy zdania są prawdziwe czy fałszywe,ćw.3(zakreśl poprawną formę) i ćw.4.dopasuj czynności z ćw.3 do dni tygodnia w dzienniku Abigail.

Zapisz słówka do zeszytu:ćw.6/27

bat-nietoperz/bear-niedźwiedź/cave-jaskinia/leaf-liść/path-ścieżka/sky-niebo/spider-pająk/star-gwiazda/sunset-zachód słońca/waterfall-wodospad/wildlife-dzika natura.

Które z tych wyrazów należą do kategorii:landscape(krajobraz np.rzeka wulkan itp.) a które animals,podaj inne przykłady.Zachęcam do skorzystania z quizletu. Prace sprawdzimy na lekcji online w przyszłym tygodniu.

Temat:Wyrażanie opinii,krytykowanie,wyjaśnianie. Dialogi.             13.11.2020

Podr.str.28 Zapisz do zeszytu;

Criticising(Krytykowanie):

1.What did you do that for?=Why did you do that/ Po co to zrobiłeś/Dlaczego?

2.What were you thinking of? Co o tym sądzisz/myślisz?

3.Just be more careful next time. Bądź bardziej ostrożny następnym  razem.

Explaining(Wyjaśnianie/Tłumaczenie swojego postępowania):

1.I didn't mean to.Nie  miałem tego na myśli/uwadze/nie zamierzałem

2.I didn't realise. Nie zdawałem sobie sprawy.

3.I really wanted to. Naprawdę chciałem...

4.I thought you were/it was..Sądziłem/myślałem, że byłeś/to było...

Proszę uzupełnić ćw.3/28 wyrażeniami z ramki, sprawdzimy we wtorek.

Temat:Praca z tekstem"Venezuela's Special Storrms". Utrwalenie czasów past simple i continuous.    06.11.2020

Przepraszam, ale wczoraj musiałam zakończyć lekcje,bo nie działał w szkole internet!

Notatka do poprzedniej lekcji:

Podr.str.127 Czasu past continuous używamy mówiąc o czynności,która trwała w przeszłości i nie wiemy czy została ukończona,wiemy za to kiedy się rozpoczęła. Najczęściej używamy tego czasu w połączeniu z czasem past simple,kiedy chcemy powiedzieć ,że jedna czynność trwała,ale została przerwana przez nagłe wydarzenie.

I was walking in the forest when I suddenly saw a bear.Spacerowałam po lesie,kiedy nagle zobaczyłam niedźwiedzia.

Annie called me while I was doing the Maths homework. Anna zadzwoniła do mnie podczas gdy odrabiałem pracę domową.

Wzór zdania:

I was doing homework when she came./You were doing...../He,She,It wasdoing...../We,They were doing........

Podmiot +was/were + czasownik +-ing

Pytania: Was/Were + podmiot + czasownik+-ng?,Were you talking with friends when I called you?

Przeczenia:Podmiot + wasn't/weren't + czasownik + -ing, She wasn't listening to her teacher when he was speaking.

Podr.str.24 Słówka do tekstu "Venezuela's..

foreign sailors- cudzoziemscy żeglarze/ pinkish-orange  różowopomarańczowy/ area famous for - obszar znany z../in the same way -w  ten sam sposób/ per square kilometre -na kilometr kwadratowy

Pozostałe słówka słowniczek str.31 lesson.2.2 przepisać nauczyć się

Przeczytaj tekst ze str.24 o niezwykłym  jeziorze Maracaibo, znajdź w nim inne nazwy geograficzne( pisane wielką literą).

Podkreśl czasowniki w czasie past simple regularne i nieregularne.

Praca domowa:ćw.4/24 zamień zdania przeczące na zd.twierdzące jak w przykładzie

ćw.5/24 użyj formy przeczącej(didn't  +czasownik forma podstawowa).Pracę domowa sprawdzę podczas lekcji online!

ten sam sposób

Temat:Czas past simple,czasowniki regularne i nieregularne.          03.11.2020

Czasu past simple(przeszłego prostego) używamy mówiąc o czynnościach , które miały miejsce w przeszłości i wiemy dokładnie kiedy to było.

Określenia czasowe(time expressions):yesterday - wczoraj,yesterday morning- wczorajszego ranka

last week- w ubiegłym/zeszłym tygodniu, last Monday- w ubiegły poniedziałek

last year - w ubiegłym/zeszłym roku

two hours/days/weeks/years ago - dwie godziny/dwa dni/tygodnie/lata temu

in April/1954 - w kwietniu/w roku 1954.

Czasowniki regularne w czasie past simple mają końcówkę -ed,np. watched/listened/worked.

Nieregularne do zapamiętania,druga forma czasownika(past) na liście nieregularnych.

Przykłady zdań:Zdanie przeczące: My family didn't watch football match yesterday evening.

My family watched football match on TV yesterday evening.

Pytanie: Did your family watch football match yesterday evening?

Pytanie szczegółowe:What did your family watch yesterday evening?

Praca domowa:Przeczytaj informacje z podr.str.127. Uzupełnij formami czasu past simple zdania w ćw.1/127.

W ćw.2/127 utwórz pytania i dodaj do nich time expression(the day before yesterday - przedwczoraj)

Temat:Słownictwo z zakresu pogoda i zjawiska atmosferyczne.  29.10.2020

Podr.str.22/23

Przepisz do zeszytu słówka z kategorii Pogoda i Klęski żywiołowe( słowniczek str.31).

Uzupełnij ćw.2/22 dzieląc wyrazy na rzeczowniki(noun) i przymiotniki(adjective) Przymiotniki mają końcówkę -y.

Opisać pogodę możemy na trzy sposoby:

1.It's + przymiotnik.  It's sunny today.

2.Present continuous, It's snowing./ The sun is shining.Pada śnieg. Słońce świeci.

3.get + przymiotnik, It's getting warm/cloudy/cold. Robi się cieplo/pochmurno/zimno.

Praca domowa: ćw.3/23, przeczytaj tekst i wybierz poprawną formę.

ćw.7/23 dopasuj wyrazy z ramki do definicji.

Wyślij na po7ski@wp.pl 

Temat:Powtórzenie wiadomości Unit1. Ćwiczenia gramatyczne.

Podr.str.18 Proszę uzupełnić ćwiczenia 4,5,6.Przesłać odpowiedzi na mój adres po7ski@wp.pl(ćw.4,5 całe zdania,ćw.6 nr przykładu).

Podr.str.126 przeczytać jeszcze raz informacje z gramatyki,zrobić ćw.1,2/126, przesłać na adres j.w.,czekam na odpowiedzi do piątku.

Słownictwo do ćwiczeń: be crazy about+czasownik+-ing-oszaleć na punkcie czegoś/silent movies-nieme filmy/stay calm-zachować spokój/in fact-w rzeczywistości/cash-gotówka/planting apple trees-sadzenie jabłoni.